Die bekannte Geschichte »Morgen Findus, wird's was geben« von Sven Nordqvist wird in der Komposition von Philipp Matthias Kaufmann mit Musik von Brahms, Mozart und Grieg verbunden. Wie in jedem Jahr werden außerdem gemeinsam Weihnachtslieder gesungen.

Kleine und große Kinder können mit ihren Eltern zusammen die Kölner Philharmonie erkunden, Instrumente kennen lernen, einige davon ausprobieren, basteln und gemeinsam musizieren.

Bei den Konzerten für Kinder ab sechs Jahren und beim Konzert für Kinder ab zehn Jahren heißt es Ohren gespitzt und Augen weit aufgerissen!

Der Kölner lebt in seinem Veedel und fühlt sich dort zu Hause. Bei PhilharmonieVeedel Familie fühlen sich Eltern und Kleinkinder (3 bis 6 Jahre) ebenfalls wie zu Hause, denn hier wird die Musik dem Publikum spielerisch nahegebracht. Dabei sind die Konzerte nicht nur spannend, sondern auch im Preis besonders familienfreundlich!

Ein Erwachsenenkonzert mit Kindern besuchen, das geht! Während die Eltern die erste Konzerthälfte an einem Sonntagnachmittag allein im Konzertsaal erleben, bereiten sich die Kinder kreativ auf den gemeinsamen Besuch der zweiten Konzerthälfte vor.

Der Grundschultag bietet Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit, im Rahmen eines besonderen Themas die Philharmonie kennenzulernen.

Während die Eltern sonntagmorgens das Konzert genießen, bekommen die Kinder eine besondere Einführung, bei der sie spielerisch lernen und mitmachen. Nach der Pause können sie dann zusammen mit ihren Eltern die zweite Konzerthälfte genießen.

Bereits zum elften Mal heißt es „Bühne frei!“ für Kölner Grundschüler!

In dem Projekt »Musikdetektive« unternehmen Schülerinnen und Schüler eine Entdeckungsreise in eine neue klangliche Welt: An zwei Workshoptagen haben sie die Gelegenheit, auf spielerische Weise den Reichtum der Klangfarben zu erkunden, eine Sensibilität für ungewohnte Klänge zu entwickeln und ihr Gehör für sie zu schärfen, um selbst mit unterschiedlichen Materialien Klänge erzeugen zu können.

Ziel ist es, Eltern und ihren Kindern einen barrierefreien (und „erziehungsfreien“) Raum zu bieten, in dem sie sich individuell und wechselseitig als kreativ entdecken und dabei im Hinblick auf feine, subjektive, persönliche Geschmacksfragen miteinander kommunizieren, sich kennenlernen, Teil einer demokratisch verfassten Gemeinschaft werden, die eine eigene Identität ausbildet, die Ziele und Erfahrungen und (Lern)Prozesse teilt, miteinander wächst und Ausgangspunkt der Entwicklung einer transgenerationellen kulturellen Bildungslandschaft wird.

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